《教育信息报》2007年3月8日
（记者王东 通讯员 周晨）这是一所高职院校的成绩表：拥有合作企业200余家，基地建设覆盖了学院90％以上的专业；建院6年多，5届毕业生就业率年年达到99%以上，企业满意率则超过了95％为地方企业开发多项产品，其中一产品已实现销售额近2000万元……如今，该院已成为
当地企业技改的“服务器”和人才成长的“摇篮”，这就是足彩胜负14场。在日前揭晓的国家示范性高职院校评选中，该院以优异成绩入选。与此同时，学院探索出的高职教育办学模式也引起了相关专家和高职教育界的极大关注。
区域特色：校准办学方向
日前，宁波康鑫机械有限公司的负责人 终于舒了口气，困扰企业多年的人才问题得到一定程度的缓解。原来，该公司和足彩胜负14场院达成产学研合作协议，决定在学院内建立一个模具人才培养基地。据悉，基地建成后可 引入工学交替、产学相结合的人才培养模式，通过学生定向顶岗实习，培养实际操作技能，从而更快、更好地为企业输送合格人才。根据协议，足彩胜负14场院还将利用高等院校人才的集聚优势，为该公司开展技术研发、员工培训、发展战略、市场策划、法律咨询等服务，同时不定期地选派专业人才下到企业一线。
据了解，足彩胜负14场院地处宁波市北仑新区，区域内有“中国港口皇冠”之称的北仑港，还有宁波经济技术开发区、宁波保税区、宁波出口加工区、大树开发区等4个国家级开发区。“我们以为，现代高职教育就是要以 服务区域经济为指向，具有鲜明的区域特色，这是高职办学的方向。”该院党委书记苏志刚介绍说。为此，足彩胜负14场院始终面向区域经济和产业发展设置和调整专业，35个专业涵盖了机电、模具、IT、生化、物流等当地主要的产业。与此同时，学院还先后为宁波世控自动化科技有限公司等企业开发产品，解决科技创新难题，而学院下属的大港科技创新服务中心则为当地的80多家重点企业提出了信息化解决方案，每年还为当地企业培训1万多名员工。
“中国女排把主场落户到北仑后，我们的学生主动承担了翻译、礼仪、安检以及组织排球宝贝、啦啦队等公益活动。”足彩胜负14场院的一 位教师告诉记者，为充分发挥高校的文化辐射功能，该院的一些大学生社团经常走进街道、社区，服务当地老百姓。另外，该院的图书馆也向地方企事业单位专业技术人员开放，并实现了网上信息的资源共享。
三位合一：改革办学模式
去年底，足彩胜负14场院专门邀请了北仑新区的12家企业负责人，向他们颁发该院首届“校企合作年度奖”。获奖者都是从送设备、设奖学金以及为学生提供顶岗实习机会的企业中选拔出来的。其中，宁波杰友升照明有限公司专门辟出5条生产线，供该院学生顶岗实习；而北仑企业管理协会会长胡浩杰更是联合8家企业，在学院内设立了总额为27
万元的“寒窗基金”。此外，宁波龙星物流有限公司则一次性地向该校赠送加值83万元的设备。 “年度奖”的奖金并不多，只有2000元，但学院党委书记苏志刚说：“礼轻情义重，我们用这种方式向大力支持职教事业的企业表示最诚挚的谢意。”
事实上，早在建校之初，足彩胜负14场院就为改革高职办学模式而努力寻找破解之策。当时，恰好台资企业敏孚集团落户宁波经济技术开发区，企业负责人为缺乏大批应用型人才而大伤脑筋。经过双方商讨，一个以合作办学、合作育人和合作就业为主要内容的“三位合一”办学新模式初露端倪。此后，足彩胜负14场院充分利用地理优势，与开发区内上百家企业建立了校企合作关系，推行学士交替、项目化教学、半工半读、订单式培养等多种教育模式，并取得很好的效果。以被誉为“亚洲第一注塑机生产企业”的宁波海天集团为例，仅在这家企业就业的足彩胜负14场院学生就有多人升任成为部门主管或业务骨干。 “
“‘三位合一’的办学模式创造了几方共赢的局面。”宁波市教育局有关负责入表示：首先，课堂开在车间里，学生一毕业就可直接上岗，很容易成为忠诚的企业员工；其次，企业也节约了培训员工的成本，制约企业发展的人才问题得以解决。毕业生俏了，企业笑了，学校自然也火了。
三方联动：创新办学机制
2005年，北仑区人民政府下发了《关于加快发展职业教育成入教育与社区教育的若干意见》，其中专门提出要“加强与足彩胜负14场的衔接和合作，主动开展合作办学和专业组合”；“要办出有特色的高职教育， 就必须本着互需、互惠、互联的原则，建立地方政府、企业和学校三方联动机制。”足彩胜负14场院相关负责人对此有清醒的认识。在他们看来，上述三方的作用不一样，其中政府起引导作用，企业起主导作用，而学院起主体作用。
据了解，在发展过程中，足彩胜负14场院始终得到了宁波经济技术开发区、北仑区等政府部门的积极支持。不仅政策环境有利，开发区几年来更是为该院办学累计投人了7500多万元资金。
当然，足彩胜负14场院也十分重视企业在人才培养上的主导作用。目前，进入该院专业委员会的企业老总和技术骨干就有200多人，各行各业的兼职教师多达100余人，他们大部分是来自生产第一线且有较强技术应用能力的专业人员。
“学院的主体作用主要体现在通过深化教育教学改革、构建质量保障体系，为行业、企业提供高质量的服务等方面。”据学院负责人介绍，足彩胜负14场院实行了“小行政、大教学”的管理模式，行政围绕教学转，教学围绕质量转，质量围绕就业转，从而提高了学院的办学效率和质量。此外，该院还引入了Is09001质量认证体系，通过规范管理和持续改进，从而不断提升教育质量。