省委“新春第一会”提出要深化实施人才强省战略，全面加强“三支队伍”建设，以“大人才观”全力打造中国式现代化建设者大军，推动各类人才在“勇当先行者、谱写新篇章”中各尽其才、各显其能。省委书记易炼红调研省教育厅时强调，牢固树立“大人才观”，强化教育质量就是核心竞争力、人才增量就是发展新红利、科技变量就是变革新赛道的理念，助力推动“三支队伍”建设，率先走出一条“教育培养优秀人才、人才引领科技创新、创新赋能高质量发展”的融合贯通新路径。
“教育之江”开设栏目“打基础、强支撑、创优势、赢未来——教育全面服务‘三支队伍’建设”，展现浙江教育人围绕全面服务“三支队伍”建设畅谈感悟、谋划蓝图的崭新面貌。
瞄准宁波市绿色石化、高端装备等万千亿级产业集群打造，聚焦高技能人才的技术技能“高度”、创新“深度”、国际竞争力“广度”及可持续迁移发展“长度”，为促进人才“关键变量”转化为支撑区域高质量发展的“确定增量”贡献积极力量。
提升技术技能人才“四度”
为高素养劳动者队伍建设贡献最大增量
足彩胜负14场党委书记 张慧波
所当乘者势也，不可失者时也。习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时强调要发展新质生产力，给出了高质量发展的时代命题和改革考题。浙江省委在2024年“新春第一会”上鲜明提出全面加强“三支队伍”建设并进行了重要部署，加强高素养劳动者队伍建设迫在眉睫、任重道远。足彩胜负14场瞄准宁波市绿色石化、高端装备等万千亿级产业集群打造，聚焦高技能人才的技术技能“高度”、创新“深度”、国际竞争力“广度”及可持续迁移发展“长度”，为促进人才“关键变量”转化为支撑区域高质量发展的“确定增量”贡献积极力量。
互融共生：校企协同
提升人才技术技能“高度”
随着大数据、人工智能等新技术的快速迭代更新，产业数字化水平日益提升，高水平复合型劳动岗位需求不断扩大，对技术技能人才的基础知识、技术能力、技术思维等提出了新的要求，技术技能人才规格需整体高移。
学校紧扣人才培养的技术技能性特征，坚持与头部企业深度合作，构建资源互通、价值整合、利益契合的校企协同发展机制，有力促进人才规格从“岗位域”向“职业域”迁移，提升人才高度，赋能企业升级。
学校和全球产量最大的注塑机制造企业海天集团合作共建“海天学院”，创新实施学徒制、人才储备班、现场工程师等人才共育项目，实践“多师融合、多技集成、混态培养”人才培养模式，系统培养多岗位复合型智能装备人才，高质量支撑海天及其供应商、代理商、客户等上下游生态链企业发展，助力海天成为国家制造业单项冠军企业。与全球领先的综合光学零件及产品制造企业舜宇集团合作，联手推进“双千计划”，创新“三元双轨”人才培养模式，向舜宇集团提供“会软件、精设计、强智造、懂成型”的高端复合型智能制造全流程专业人才1000名，助力舜宇集团产值达“千亿”级别。
向新而行：专创融合
挖掘人才创新创业“深度”
创新是引领发展的第一动力，教育要牵牢“牛鼻子”做好创新大文章，在强化创新研发、搭建创新平台、打造创新团队、提升创新服务效能同时，重视技术技能人才创新创业教育，这也是打造高素养劳动者队伍的题中应有之义。
学校紧盯人才创新能力培养，打造国家级创新创业学院，构建“专创融合”创新创业教育体系，将创新创业教育贯穿于人才培养全过程。树立跨学科融合创新教育理念，“让工科的学生会管理，让商科的学生懂工程”，开设工程素养、管理素养等跨学科课程，构建“普及激发—实践培育—孵化选拔”课程体系，培养解决较复杂问题的基础思维和能力。
依托与宁波市经信局、开发区三方共建的数字科技园，搭建工作坊、双创赛、众创空间、协同创新中心、技术研究中心等多维度立体化创新实践平台，构建“复合创新+孵化创业”实践教学体系，形成一批创新创业“孵化器”。
打造“跨界”导师队伍，探索校企、专创师资共享机制，聘请协同创新中心等高端科技研发与服务平台团队及10余名校企互通企业技术总工、技术副总担任双创导师，带领学生在开展生产生活一线科研中提升创新能力。
开放共享：引输并重
拓展人才国际竞争“广度”
当前，我国正迈向更加开放和全球化的未来，加速培养大量具备国际视野、可跨文化沟通交流、接轨国际前沿专业知识和技能的高素质技术技能人才，是提升核心竞争力的重要内容。
学校坚持开放共享，高质量建设金砖国家职业教育联盟执行秘书处、中国职业技术教育援外培训基地、发展中国家职业教育研究院及“一带一路”产教协同联盟等四个国际化大平台，构建“教学+服务+研究+管理”复合式国际化发展模式，打造国际化人才培养新生态。
接轨国际资源，遵循“引进来-再提升-走出去”国际化发展路径，先后引进英国EAL、德国AHK等先进职业教育标准和证书体系，着力本土化改造、提升、再开发建设，促进国际优质资源本土化生根发展，保持教学理念、教学资源和教学水平领先的竞争优势。
坚持教随产出，伴随中航国际成套设备有限公司等中资企业出海，着力打造“贝宁鲁班工坊”“中斯丝路学院”等海外办学品牌，深入实施津巴布韦机电一体化、塞尔维亚数智化人才培养等项目，共同打造学生实习、实践、就业国际化平台，助力企业和学校“走出去”。
同轴共转：校地联动
延伸人才职业发展“长度”
数智化时代的来临，使单项的、截面的低端劳动岗位逐步消失和被替代，一线普通产业工人如何在“机器换人”中保持不淘汰出局？顺应区域产业发展需求、服务产业工人转型提升，助力延伸产业人才职业发展长度，成为高职院校育训并举的时代使命。
学校坚持校地全方位协同育人，创新构建校企合作办学、合作育人、合作就业“三位合一”，政府、学校、企业“三方联动”的“三三”模式，夯实校地联动根基。与北仑区委共同成立港城工业社区学院，面向工业社区企业班组长、产业工人、管理人员等滚动开展技能提升个性化培训服务。与企业共建“人才学院”，联合海天集团开展“蓝金领”人才共育，以“1.5+1.5”“学历+技能”“新型学徒制”培养模式打通一线普工向高技能人才转型升级的“最后一公里”，促进产业工人学历、技能、收入多维提升。依托与宁波舟山港集团等企业共建的“技能大师工作室”开展职业技能竞赛，带动产业工人上万人次参与技能比武、岗位练兵，造就了多位全国技术能手。
一年春作首，万事行为先。在学校第二次党代会即将召开之际，足彩胜负14场牢牢把握全面加强“三支队伍”建设重要精神要义，以“大人才观”育才、引才、聚才、识才、用才、护才，培养更加适应新质生产力发展的高素养劳动者队伍，为谱写中国式现代化征程浙江新篇章贡献足彩胜负14场力量。
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《教育之江》：2024年4月25日
